4月28日，人文艺术学部传媒学院在教科楼A座804会议室成功举办了以“Deepseek+：AIGC在传媒领域的应用与创新”为主题的专题讲座。本次讲座由传媒学院王海龙老师担任主讲嘉宾，传媒学院全体教师和部分学生参与。讲座以“DeepSeek+：智启未来”为线索，深入剖析AIGC技术给传媒领域内容生产带来的变革。王海龙老师从“AI革命与DeepSeek的重要角色”切入，结合传媒行业丰富的实际案例，深入浅出地阐述了生成式AI对内容创作流程的重...
4月24日，正观新闻特稿中心主任石闯为2024级新闻与传播专业研究生带来“移动互联网时代深度报道的探索与实践”系列课程的第五讲。本次课程通过解剖式案例教学，系统讲解了移动互联网时代深度报道的写作要领。课程以《专访"得奖专业户"李春雷：每天3300字日记，写了十多年》为切入点，揭示写作的本质规律。石闯老师通过自身采访鲁迅文学奖、茅盾文学奖得主刘醒龙的鲜活案例，破除“写作天赋论”的认知误区，强调写作并非作家的...
为深化校企合作，拓宽学生就业渠道，2025年4月25日上午，人文艺术学部传媒学院副院长方雪琴、院长助理陈海峰，教研室主任尹晓楠、李晓、杜方伟一行赴河南美树网络科技有限公司开展访企拓岗专项调研。双方围绕新媒体行业人才需求、实习实训基地建设、产学研协同创新等议题展开深入交流，共谋校企合作新篇章。座谈会上，河南美树网络科技有限公司负责人详细介绍了企业发展历程、业务布局及行业优势。作为巨量引擎全国一级代理商...
我院2024级研究生于4月16日晚在建树楼205教室成功举办了“传播＋”研究生读书分享会2025年度第六期。本次读书分享会由2024级研究生涂丹主持，文学院张媛媛老师、传媒学院彭步云老师受邀参加。主持人：涂丹主讲人：王晓燕王晓燕同学分享的书目是英国文化研究学派代表人物斯图亚特·霍尔的著作《表征：文化表象与意指实践》。分享伊始，王晓燕首先介绍了作者的学术成就及其理论对文化研究领域的重要影响；接着在概述各章主要内容的...
4月10日，正观新闻特稿中心主任石闯为2024级新闻与传播专业研究生带来“移动互联网时代深度报道的探索与实践”系列课程的第四讲。本次讲座以“采访与突破”为核心主题，结合经典案例与实战经验，深入探讨了移动互联网时代深度报道的实践路径与价值坚守。 讲座伊始，石闯以他近期的采访报道《出走10年归来的顾少强：看过“世界那么大”，往后还想继续“折腾”》引入，经过精心采访设计提纲，此报道一经发出，便很快登上微博全国...
4月17日下午，河南财经政法大学人文艺术学部传媒学院在教科楼804会议室成功举办产教融合、基地共建座谈会。此次座谈会聚焦传媒行业变革发展需求，旨在搭建高校与企业交流合作平台，推进产教深度融合，共建实习实训就业基地。 会议伊始，河南省广告协会副秘书长葛根波致辞，指明了本次交流活动对于促进高校与企业协同发展、培养适应行业需求的专业人才的重要意义。随后，传媒学院副院长方雪琴教授详细介绍了河南财经政法大学传媒...
4月14日下午，人文艺术学部邀请河南大学新闻与传播学院副教授赵红勋，为我部申报课题的教师展开国社科专题辅导，传媒学院副院长方雪琴教授主持该会议。赵老师仔细审阅申报书，从标题拟定、写作规范、文字表达等方面提供了较为详尽的写作建议。针对老师们提出的写作难点和疑点，赵老师也都给予相应的解决方案。（初审：方雪琴；复审：张媛媛；终审：孙海平
我院2024级研究生于4月10日晚在建树楼205教室成功举办了“传播＋”研究生读书分享会2025年度第五期。本次读书分享会由2024级研究生董甜甜主持，文学院桓晓红老师受邀参加。主持人：董甜甜主讲人：宋思源宋思源同学分享的是谢清果等人写作的《华夏传播研究：媒介学的视角》。分享伊始，宋思源从三个维度梳理了该书的学术背景：首先介绍了作者团队的学术背景与研究专长；其次阐释了“华夏传播研究”的学科内涵；最后深入剖析了开...
我院2024级研究生于4月1日晚在建树楼205教室成功举办了“传播＋”研究生读书分享会2025年度第四期。本次读书分享会由2024级研究生毛禧越主持，我院陈海峰老师、王萌老师受邀参加。主持人：毛禧越主讲人：张世玉张世玉同学分享的书目是赵建国的《身体传播》。她首先在读书会上详细介绍了该书的核心内容和观点，主要从身体传播概论、身体传播构成论、身体传播关系论三个方向展开论述。其中，身体传播的特征被细致剖析，让参会者对...
4月3日上午，人文艺术学部传媒学院举办国家社科基金项目申报辅导会，河南大学新闻与传播学院刘英翠老师应邀为入围学校申报团队的三位老师进行一对一辅导。从上午九点半开始至中午十二点半，刘英翠老师结合三位老师的申报书，针对标题拟定、选题说明、文献梳理、研究思路、重难点写作、支撑性成果列举等诸多细节，帮助三位老师逐一分析并提供了个性化的修改建议。交流过程中，三位老师谈了自身撰写申报书过程中的困惑和困难，也...
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